宿迁市第一实验小学戏曲进校园初探
让校园溢满京剧艺术的芳香
陆 中
江苏省宿迁市第一实验小学在推进特色建设的过程中，积极响应国务院关于高雅艺术进校园的号召，努力挖掘民族文化，传承经典，着力打造自己的特色项目，促进深化课程改革和学生全面发展。2010年12月，“孝慈少儿京剧艺术团”成立，自此学校走上了以京剧为引领，传承经典、弘扬国粹的特色办学之路。
一、健全组织，强化特色建设领导
学校专门成立了特色建设工作领导小组，定期召开专项会议，调查研究、深入探讨，重构育人体系，包括课程发展体系、学生发展体系、学校制度体系，尤其是学习空间体系等，先后出台了十余项特色建设工作管理、考核、激励制度，始终把特色建设放在学校工作最重要的位置。
同时，在学校的特色建设发展过程中，得到了各级领导的关注、关心和支持，为学校特色建设发展指明了方向，并通过每年划拨专项经费的方式为发展提供了坚强的保障。
二、精心筹划，拓宽特色建设渠道
（一）以环境为依托，提升特色文化品质
学校以特色建设为切入点，树立了“以美育德、以美启智、以美健体、以美益心”的鲜明旗帜，建设特色文化校园，打造特色品牌学校。为此，学校从硬件设施、文化氛围、活动开展等方面着手，精心布置场所，积极建设宣传平台，认真组织丰富多彩的校园文化活动，使人一走进校园，就能怀有一种特色建设兴校的心理感观，领略到特色文化树人的先进情愫
（二）以课堂和社团为阵地，构建特色课程体系
京剧是国粹，其内涵丰富，涉及面广，有生旦净丑等多种角色行当，有唱念做打等多项基本功功法，许多方面都与学科有融合点。为此，学校着力构建以京剧为龙头的特色课程体系，狠抓三个结合，有力促进了特色建设工程的提升。
首先，把京剧教学与学科教学有机结合。以第一课堂为载体，把京剧元素渗透到各学科，把特色创建与课程改革有机结合。例如品德课以京剧艺术为切入点，让学生了解中华民族的传统美德，弘扬民族精神；美术课把音乐、绘画、工艺融为一体,学画京剧脸谱，让学生学习民族文化；语文利用阅读课，介绍京剧文化的发展、京剧剧目、京剧艺术家等知识，让学生了解京剧、喜欢京剧；体育课练习京剧操，让学生感受国粹的魅力。学科与京剧的融合，有效地促进京剧艺术的普及、传承和推广，实现了特色教育的渗透。
其次，把京剧学习与学校的德育工作有机结合。近年来，学校深入挖掘京剧中育人因素，使之和学校爱国主义、养成教育等方面有机结合起来，使学校整体育人功能明显提升。2018年，学校实施小学生品格提升工程，主要以“京剧”为引领组建各类社团，让学生在京剧活动中养成习惯，培养意志，陶冶情操。如学生在京剧唱念做打等基本功练习中，培养吃苦耐劳精神，锤炼坚强意志品格；学生在学习观赏京剧名家名段的过程中体会中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感，学习传统美德。让学生在舞台表演中感受到自身的独特，培养了自信，等等。
再次，把京剧学习与校本课程建设有机结合。
一是，开发《京韵校园》校本教材。将校本课程建设与学校特色建设相结合，以学生品格锤炼与核心素养的全面养成为目标，着力让学生志存高远、勤学上进、健康发展。艺术团成立后，组织了专业教师编写京剧校本教材《京韵校园》，师生人手一本，作为学生的必修书目，纳入学校课表，每班每周开设一节京剧课，由专业教师负责执教。
二是，组建各类社团。
首先，成立孝慈少儿京剧艺术团。它是由著名京剧表演艺术家黄孝慈女士为顾问，聘请市内外京剧艺术教育知名人士刘艳秋、孙立源、高瑞莉等同志为指导教师。建团以来，先后参加各级各类演出达350余场，国家级获奖有23项、省级获奖45项、市区级获奖110项，并作为爱国主义教育基地顺利通过市级验收，被列为非遗“优秀基地”。值得一提的是，在2013年“第十六届全国少儿戏曲小梅花荟萃”比赛中，邢嘉泰同学演唱的《大雪飘》唱段，喜获京剧“小梅花”金奖。时隔四年，2017暑期徐语晴同学表演的京剧《李逵探母》在二十一届比赛中再摘“小梅花”桂冠。2018年、2019年在二十二届、二十三届中国少儿戏曲小梅花比赛中，《经典文化育童心》、《嫦娥奔月》均获得“最佳集体节目奖”。
其次，为了更好推进学校特色建设，学校组织了内容丰富的各类社团，如百灵鸟合唱团、小红鞋舞蹈团、少年书画院、少年科学院等。每个社团都能根据自己的特点，制定切实可行的活动计划，做到训练定时、定点、定人，确保训练的常态化、有序化、专业化。同时，创新社团的组织形式，突出学生参与的覆盖面、参与度和活动品质。学生社团在学校是唱主角的，每个学生都可以根据自己的喜好，自由选择社团。通过系列活动积累和磨炼，培养了学生责任担当、实践能力和创新精神。走进京剧，探索梦想之路。京剧社团的周艺瞳今年10岁，别看年纪小，但学京剧已有四年时间。进入艺术团后每天早晨六点左右起床练早功，每周一、三、五上午10:00—11:30练基本功、形体，每天下午3:30—5:00吊唱、排戏，晚上放学经常还要练私功。各种基本功里，最苦的是压腿，得把筋抻开，做舞台动作才好看。周艺瞳属于天生腿硬的那类人，在压腿的时候受了很多苦，压腿是要求脚尖尽可能够到额头的，还要坚持十秒，那十秒钟简直度日如年。还有一项基本功，叫做撕腿：就是一个人平躺在地上，经常是一条腿伸直，同学坐在上面，别人就把另外一条腿往头顶位置搬，那一瞬间觉得肌肉、筋都被撕裂了，真是撕心裂肺的疼。排戏的时候有时要穿着靠旗的戏，靠旗有五六斤重。系上去的时候要求先含胸，然后把靠旗的肚子紧紧勒在前胸上，这样做动作的时候靠旗才不会晃，但时常会觉得喘不过气来。穿着靠旗走翻身：蹲下去，转身；再蹲下去，再转身……没完没了的重复，十个一组，一口气走上好几组，腿巨酸。假如舞台上一个走翻身，那么台下可能就得练二十个、四十个……这才能保证台上没问题。学京剧的孩子知道，一天不练自己知道，两天不练老师知道，三天不练观众知道。四年的时间，周艺瞳始终没有放弃，一边训练一边上文化课，作业多，放学后还得去练功，常常作业要写到十一二点，从不叫苦叫累，正是这种执着的精神，课堂上、舞台上都是班级中最棒的。周艺瞳小朋友在京剧团里工旦角，旦角是京剧行当中主要角色之一，女角色的统称。她刻苦学习旦角的表演，特别是唱，每一句都反复学习好多遍，嗓子哑了，就放录音听，直到学会为止。表演的《红娘》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等作品多次参加省市比赛，获得好评。参加的集体节目《嫦娥奔月》，在市艺术展演中获特等奖，代表江苏参加第二十三届中国少儿戏曲小梅花荟萃比赛，获得“最佳集体节目奖”。
（三）以教师队伍为支撑，提供特色建设动力源
在学校特色建设过程中，教师的素质起着决定性作用。我校着力培养一批具有强烈事业心、精湛教学艺术和改革创新精神、富有个性特色的优秀教师群体，为特色建设提供源源不断的强大动力。
一是采取“请进来，走出去”的方式，引领教师专业发展。“请进来”主要是邀请专家到我校指导，让广大师生与专家面对面交流。近年来，全国著名京剧艺术表演家黄孝慈女士生前每学期都到我校指导京剧团的发展；江苏省京剧院著名演员、黄孝慈徒弟高飞老师，以及山东临沂戏校石世平、孙萍老师都定期到我校带领艺术教师开展教学研究工作。“走出去”主要是组织艺术专职教师参加各级比赛、培训和教学研讨活动，博采众长、取长补短。
二是实施“青蓝工程”，组织老教师与青年教师拜师结对，以老带新，形成人才培养梯队模式化，不断选聘专业化、年轻化、基本功扎实的人员充实教师队伍。孙立源作为一个老京剧人，以求真务实的工作态度，甘于奉献的工作作风，宽容正直的做人准则，全身心地投入到京剧事业中。入行以来，已在京剧事业上奋斗了60个春秋，热爱京剧，把传承京剧艺术作为自己的崇高理想。2000年从工作岗位退休后来到沭阳东关小学，把京剧引入校园，虽然条件艰苦，但他不怕吃苦，在他的身上，你能看到京剧老艺人的认真和坚守传统艺术的执着。他特别关心学生的学习，每天总是第一个到班上，都要认真仔细检查学生们的学习情况。“手眼身法步”的要求特别严，亲自为学生示范，不顾自己年事已高，每一个动作做到位，他对艺术的严谨性让人叹服。艺术团的邢嘉泰同学是孙老师最喜欢的学生，只要有空孙老师总把他叫单独叫到到跟前，询问进步了吗，唱一段听听。在孙老师的关心下，这个孩子进步很快，成绩突出，曾获全国少儿戏曲小梅花金奖、和平杯银奖。记得2013年8月，艺术团在深圳参加“戏聚星期六”演出，学生们一到宾馆，孙老师就找到邢嘉泰，单独辅导。后来邢嘉泰说，孙老师要求可严了，一个字发音不准反复唱了20次，不让他喝冷水，早睡休息好。
三、积极参赛，彰显特色建设成果
比赛是检测教学质量、提升教学水平的有力平台。自办学以来，我校积极参加各级各类比赛，特色建设硕果累累。孝慈少儿京剧艺术团先后赴北京、天津、深圳等地演出，在省内外各级比赛中均取得优异成绩。中央电视台十四套先后两次对我校京剧团进行专题报道，2017年第二十一届中国戏曲小梅花荟萃中，我校的集体节目《经典文化育童心》荣获最佳集体奖，2019年第二十二届中国少儿戏曲小梅花荟萃中，《嫦娥奔月》再获最佳集体节目奖。其他社团，如合唱、舞蹈等在全市历次艺术展演中均获得特等奖；书画社团在全国中小学美术、书法比赛中，多次荣获优秀组织奖，十几位老师获得优秀指导奖，三百多位学生获奖。徐业刚、高瑞莉、徐静等老师在省市级课堂比赛中屡获大奖，全校百余篇艺术类论文获奖。
几年来，学校也先后荣获“中国少儿戏曲培训基地”“全国美术教育先进单位”、“江苏省教育工作先进集体”、“江苏省艺术教育特色学校”、“全国中小学书法教学特色学校”、“宿迁市基础化集团办学先进集体”、“宿迁市书香校园”等多项荣誉称号。图13
千里之行，始于足下。戏曲进校园是一项长期而艰巨的系统工程，虽然我校取得了些许成绩，但与领导的要求、社会的期盼还有很大距离，我们将以这次论坛为新的起点，抢抓机遇、坚定信念，为推进全市小学教育特色、优质、均衡发展不懈努力！
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