当老舍先生的经典遇上国粹的韵味；当浸透历史深沉的戏曲文化，与朝气蓬勃的新时代青年“双向奔赴”，会擦出怎样的火花？3月9日晚，江苏省戏曲名作高校巡演走进南京工程学院，江苏京剧扛鼎之作、传承版《骆驼祥子》在校科创园天印会议中心上演，吸引六百多名师生汇聚一堂。剧场里，排山倒海的喝彩紧跟着台上演员一次次精彩的动作、唱腔传来，在这个热烈的夜晚，每颗心都为经久不衰、历久弥新的传统京剧艺术而震撼，而感动……
传统戏剧离年轻人有多远？在演出正式开始前的导赏环节中，江苏省京剧院青年演员、剧中“祥子”的扮演者黄金朝首先讲述了自己演戏的心得体会，并为同学们示范了剧中人力车夫的标志性动作：用白毛巾拍打腿、臂——甩一下——搭在脖子上。接着，5位同学上台模仿，有模有样，让台下爆发出阵阵掌声和笑声，看似陌生的戏曲文化一下子和大家贴近了。“同学们，我们京剧有独特的喝彩方式，要是觉得台上演员这一段表演特别精彩，就要用最大的声音喊‘好——’”黄金朝的一番话，引起一片响亮而欢乐的叫好，把现场气氛推向高潮。
“四方四正京都古城，军阀混战民不聊生，
百家百姓三六九等，人力车夫活在底层……”伴随着婉转悲凉的鼓儿词，上世纪二十年代初破败黯淡、风雨飘扬的北平城展现在观众面前。现代京剧《骆驼祥子》根据老舍先生《骆驼祥子》改编，以人力车夫“祥子”为中心，以其在买车问题上的“奋斗、挣扎、幻灭”三起三落为主线，展现一名“草根”对生活的不懈追求和上世纪二十年代初北平社会各阶层的生活画面。
祥子是一位勤劳善良的普通劳动者，他苦熬苦攒，只为有自己的车，自己的钱，自己的家，然而他朴实的理想在动荡的年代一次次破灭，他与虎妞、小福子的感情纠葛、离合悲欢，更演绎了一场时代的悲剧。“这部戏是现代戏，而且是用程式化的京剧来呈现经典小说，因此我们一直努力地让戏更生活化，相信年轻人会更喜欢。”黄金朝说。
戏一开始，他饰演的“祥子”拉着新买的车，脸上写满了幸福和希望，一段精彩的黄包车舞，让老舍先生笔下“圆头圆脸，老带着笑”的大小伙儿顿时活灵活现。然而，结尾处的祥子佝偻着，孤身一人在拉车，这次他拉的是一辆破旧的车，步伐沉重，眼神迷茫，默念着“只有死是真的”，全然失去了对生活的希望。演员精湛的表演，让无法摆脱贫困和压迫的命运悲剧“具象化”，丝丝牵动着在场观众的心。
“老师们的表演非常有张力！就像小说中的人物忽然活过来了一样，让我感受到了那个年代底层人民无可奈何的血泪，产生了强烈的共情。”外国语学院英语专业大三年级学生沈翼说。
舞台上，奋斗挣扎的祥子，泼辣精明的虎妞，悲惨坎坷的小福子，一个个性格鲜明的人物，让观众在泪眼婆娑中回忆经典，收获感动。
其中，“虎妞”的饰演者是国家一级演员高飞，她同时也是1998年江苏省京剧院最初创排的京剧《骆驼祥子》中“虎妞”扮演者黄孝慈的徒弟。
“1998年排这部戏的时候，我当时也在剧里饰演了一个角色，看着我的师傅黄孝慈老师是怎么一点一点把虎妞这个形象塑造起来。20多年后复排，我又看了我师傅当年的录像，回忆当初排练的点滴细节，通过不断的揣摩让人物立得住，我觉得这就是传承。”高飞告诉记者。
演出中，“虎妞”嬉笑怒骂，神采飞扬，经典的双人“醉舞”，生动的曹宅逼嫁、寿堂相骂等场景，收获了全场一次高过一次的掌声。“高飞老师的虎妞真的很虎，有野性，冲突激越，叫板式的唱腔太有艺术性，非常过瘾！”马克思主义学院教师吕庆华表示。
戏曲进校园，在震撼之外也给予了青年学子更多的精神滋养。“这次现场观看，丰满了我对于《骆驼祥子》这部小说原有的理解，因为戏曲展现了一些我们的想象力到不了的地方，给我们带来新的思考。”来自艺术与设计学院的学生雷权雨说，“在那样的时代，没有任何人可以幸免这样的灾难，我们成长在新时代，能将命运掌握在自己手里，实为一大幸事。”“戏曲走进了校园，让平时距离比较远的艺术直观地展现在了我们面前，很大程度上吸引了我们对优秀传统文化的兴趣。”经济与管理学院大二年纪学生仇橙子说，“作为当代的青年人，我们更应该担当起文化传承的责任。”
戏曲名作进高校，既是经典传承，亦是青春力量对传统戏曲艺术的发扬。“年轻人开始更关注戏曲、关注传统文化，对我们当代艺术工作者来讲也是机遇。”身为“90后”的黄金朝表示，虽然演出地点从剧场变成了校园，会有一些场地上的限制，但是每一场进校园活动，同学们都座无虚席，演出结束后在剧场流连忘返，这些都让他感动，“和在剧场不同，校园演出的时候，面对同学们也就一米的距离，能更好地表情达意。”“通过我们的现场演绎，让年轻人对传统文化产生兴趣，也就意味着将来会有更多人走到我们的剧场来看传统戏。”高飞说，期待传统戏曲今后进中学、进小学，让传统文化和当下产生更多连接。
“戏曲名作高校巡演让我看到了新时代青年对传统文化的热爱。”南京工程学院党委宣传部部长陈建华感慨，“以这种年轻人喜闻乐见、很接地气的方式，引导同学们了解旧社会的苦难，珍惜今天的美好生活，对同学们而言是一次很好的思想政治教育。”陈建华认为，高校的德育美育工作还要进一步和中华优秀传统文化相结合，引导青年学子潜移默化地认识自我和社会，成为堪当民族复兴重任的时代新人。
